La phytosociologie ,invention!fleur

La phytosociologie est la discipline botanique qui étudie les communautés végétales, en se basant sur des listes floristiques les plus exhaustives possibles. Elle est l'une des branches de l'étude de la végétation, laquelle peut s'appuyer sur d'autres types d'approches (physionomiques, climatiques, écomorphologiques, agricoles, sylvicoles, etc.)

L'analyse comparative des groupements végétaux permet de définir des catégories abstraites (par exemple des associations végétales et des phytotypes).

La phytosociologie décrit les relations spatio-temporelles entre végétaux. Elle s'intéresse aussi au fonctionnement écologique et botanique des végétations, à différentes échelles (des synusies aux biomes zonaux), c'est-à-dire aux relations des plantes entre elles et avec leur milieu de vie (climat, sol), ainsi que leur répartition géographique. Ses méthodes et concepts sont transposables à tous les types d'organismes. Elle est donc une discipline écologique et géographique à part entière.

Constatant que les espèces végétales ne se répartissent pas au hasard et que l'on retrouve souvent les mêmes espèces cohabitant dans des mêmes milieux, les précurseurs de la phytosociologie, tel Henri Lecoq, Charles Flahault, Émile Chateau (1866-1952), ont défini des associations végétales comme unités floristico-physionomiques fondamentales de la couverture végétale. Le concept floristique de la végétation s'est ensuite substitué au concept physionomique (basé sur les types biologiques), tel qu'instauré par les premiers phytogéographes : Alexander von Humboldt & Aimé Bonpland (1807), Grisebach (1838, 1872), Eugen Warming (1909), etc.

Frederic Edward Clements (1874-1945) utilisa le terme « biome » pour la première fois dans une publication en 1916.

D'autres phytosociologues, comme Josias Braun-Blanquet (1884-1980), Erich Oberdorfer ou Reinhold Tüxen ont progressivement construit un système de classification hiérarchisé, analogue à celui établi pour les espèces, prenant pour base l'association végétale considérée comme représentée sur le terrain par des « individus d'association ».

Ce système a constitué un socle théorique pour le développement d'outils pratiques de connaissance écologique. Il a facilité la compréhension des affinités des communautés végétales entre elles et avec les milieux (naturels ou artificialisés).

La reconnaissance des groupements végétaux qui reflètent la fertilité et les qualités structurelles d'une « station » a des applications pratiques en sylviculture et en agronomie.

En matière de protection de la nature, le phytosociologue distingue les différents habitats en les hiérarchisant (par exemple en fonction de critères de rareté ou vulnérabilité et oriente et évalue les opérations de restauration écologique de milieux (diagnostic initial, suivi de l'évolution des effets d'une gestion conservatoire ou restauratoire).

Pour le phytosociologue, les populations végétales de différentes espèces qui utilisent un même habitat naturel, ou biotope, constituent des synusies, des phytocœnoses, des teselas, catenas, etc., dont la phytosociologie cherche à décrire les compositions floristiques, l'« architecture » mais aussi le fonctionnement dynamique et écologique.

Classes Corine primaires et secondaires[modifier]1 - Habitats littoraux et halophiles
11 - Mers et océans
12 - Bras de mer
13 - Estuaires et rivières tidales (soumises à marées)
14 - Vasières et bancs de sable sans végétations
15 - Marais salés, prés salés (schorres), steppes salées et fourrés sur gypse
16 - Dunes côtières et plages de sable
17 - Plages de galets
18 - Côtes rocheuses et falaises maritimes
19 - Ilots, bancs rocheux et récifs
2 - Milieux aquatiques non marins
21 - Lagunes
22 - Eaux douces stagnantes
23 - Eaux stagnantes, saumâtres et salées
24 - Eaux courantes
3 - Landes, fruticées, pelouses et prairies
31 - Landes et fruticées
32 - Fruticées sclérophylles
33 - Phryganes
34 - Pelouses calcicoles sèches et steppes
35 - Pelouses silicicoles sèches
36 - Pelouses alpines et subalpines
37 - Prairies humides et mégaphorbiaies
38 - Prairies mésophiles
4 - Forêts
41 - Forêts caducifoliées
42 - Forêts de conifères
43 - Forêts mixtes
44 - Forêts riveraines, forêts et fourrés très humides
45 - Forêts sempervirentes non résineuses
5 - Tourbières et marais
51 - Tourbières hautes
52 - Tourbières de couverture
53 - Végétation de ceinture des bords des eaux
54 - Bas-marais, tourbières de transition et sources
6 - Rochers continentaux, éboulis et sables
61 - Eboulis
62 - Falaises continentales et rochers exposés
63 - Neiges et glaces éternelles
64 - Dunes sableuses continentales
65 - Grottes
66 - Communautés des sites volcaniques
8 - Terres agricoles et paysages artificiels[3].
81 - Prairies améliorées
82 - Cultures
83 - Vergers, bosquets et plantations d'arbres
84 - Alignements d'arbres, haies, petits bois, bocage, parcs
85 - Parcs urbains et grands jardins
86 - Villes, villages et sites industriels
87 - Terrains en friche et terrains vagues
88 - Mines et passages souterrains
89 - Lagunes et réservoirs industriels, canaux
Classes phytosociologiques selon le Prodrome des végétations de France

http://www.tela-botanica.org/page:biodiversite

Plantes envahissantes
Cartes de répartition des plantes envahissantes de France à l'échelle départementale
Cartes en cours d'élaboration réalisées sous la responsabilité du professeur Serge Muller, Equipe de Phytoécologie, Laboratoire Biodiversité & Fonctionnement des Ecosystèmes, Campus Bridoux, METZ.

Accéder au répertoire contenant les cartes

Documents de référence
Plantes envahissantes de la région méditerranéenne, juillet 2003
Dossier réalisé par l'Agence Méditerranéenne de l'Environnement du Languedoc-Roussillon et l' Agence Régionale Pour l'Environnement de Provence-Alpes-Côte d'Azur en partenariat avec le Conservatoire Botanique National Méditerranéen de Porquerolles dans le cadre d'un programme pluriannuel d'actions et de recherche sur le thème des plantes envahissantes. Ce travail résulte aussi d’un partenariat actif avec les professionnels de l’horticulture et du paysage, et les gestionnaires d’espaces naturels protégés et de milieux aquatiques. Les 15 fiches présentées ont pour objectif de sensibiliser ces acteurs ainsi que le grand public aux espèces végétales les plus problématiques de la région méditerranéenne mais aussi d'ébaucher des solutions pour pallier leurs nuisances.

Gestion des plantes envahissantes en cours d'eau et zône humide, 2004
Dossier réalisé par l'Agence de l'Eau Loire-Bretagne, le Conservatoire régional des rives de la Loire et de sesaffluents, la DIREN et le Forum des Marais Atlantiquesqui ont uni leurs efforts pour en réaliser une synthèse présentéedans ce guide technique à destination des gestionnaires. Ce guide estdestiné à faciliter la mise en place de programmes d’intervention parles gestionnaires de cours d’eau et de zones humides et à optimiser cesactions en se plaçant dans une volonté forte de préservation deshydrosystèmes.

Les invasions d'espèces, 2003
Dossier publié dans le numéro spécial 120-121 de la Revue Trimestrielle Sud-Ouest Nature de l'association SEPANSO, relatif aux "espèces invasives". Dossier de 54 pages sur les espèces invasives animales et végétales, très didactique et remarquablement ilustrée.

Sites à visiter
Site sur Heracleum mantegazzianum avec un manuel à télécharger
http://www.giant-alien.dk/manual.html

Global Invasive Species Database
http://www.issg.org/database/welcome/

Invasive and Noxious Plants Database
http://plants.usda.gov/java/noxiousDriver

Weeds Australia
http://www.weeds.org.au

Hawaïan Ecosystems at Risk Project (HEAR)
http://www.hear.org

Organisme : Center for aquatic and invasive plants
http://aquat1.ifas.ufl.edu/welcome.html

Invaders Database System
http://invader.dbs.umt.edu

Portail américain
http://www.invasivespecies.gov/

Site Internet de l'Agence Méditerranéenne de l'Environnement
http://www.ame-lr.org/plantes-envahissantes/index.html

Delivering Alien Invasive Species Inventories for Europe (DAISIE)
http://www.europe-aliens.org/