aides aux devoirs!fleur

: râleur :


http://mathenpoche.sesamath.net/



Avec le site mathenpoche, Sésamath a pour ambition de proposer aux élèves un maximum de ressources de tout type : cours, exercices, aides animées, QCM et devoirs pour s'entraîner mais aussi de l'entraînement au calcul mental, des jeux logiques...

32 niveaux supplémentaires de ce jeu de logique très prenant. Les règles n'ont pas changé depuis la version précédente, il s'agit ici de tableaux courts qui permettent de découvrir et mieux appréhender les techniques de base de Kidiban.
Penser à cliquer sur le jeu avant de commencer.

http://euler.ac-versailles.fr/

Actualités >>
Semaine des mathématiques : Conférence de Gérald Bronner  (05/03/12)
Le 14 mars, à l'UFR des sciences de l'UVSQ, Gérald Bronner, professeur de sociologie à l'université de Strasbourg, membre de l'Institut universitaire de France, donnera une conférence sur le thème Croyances et mathématiques. Comment notre cerveau nous trompe. Quelques dizaines de places sont réservées aux enseignants de mathématiques de l'académie. Entrée réservée aux porteurs d'un ordre de mission que l'on peut obtenir en s'inscrivant ici.
Pépinière académique, stage des 20 et 21 février  (24/02/12)
105 lycéens de terminale S candidats au Concours général ont participé au stage organisé en collaboration avec l'université de Versailles Saint Quentin en Yvelines. Le programme du stage est mis en ligne dans la rubrique Olympiades.
Semaine des mathématiques : journée mathématiques et médecine  (17/02/12)
L'université de Versailles - St Quentin organise une journée sur ce thème le lundi 12 mars, avec une conférence de Dominique Barbolosi sur les défis actuels des mathématiques en médecine.
Les professeurs intéressés peuvent consulter le programme ici.

Les 6 étapes d'un projet
de recherche d'information Pédagogie du projet
1996-2011

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Les étapes présentées ci-dessous forment un tout. Dans une situation concrète
de résolution de problème d'information, elles peuvent être abordées l'une après l'autre ou plusieurs à la fois,
avec des répétitions et des retours en arrière, selon les habitudes de travail et le rythme de chaque apprenant.

Étape 1
  Je cerne
  le sujet   Je comprends la nature, les objectifs et l'étendue du travail à exécuter
  Je précise la question de recherche
  Je me lance dans un remue-méninges
  Je dégage les idées importantes et les mots-clés
  Je détermine l'angle sous lequel je vais aborder mon sujet
  Je formule mon idée directrice
  J'esquisse un plan provisoire
  Je réfléchis aux ressources dont j'aurai besoin
  Je planifie mon travail
Étape 2
  J'interroge
  des sources
  d'information   Je choisis les ressources dans lesquelles faire ma recherche
  Je construis des équations de recherche à partir de mes mots-clés
  J'amorce la recherche à l'aide de mes mots-clés à la bibliothèque, sur Internet
  Je juge de l'efficacité de mes équations de recherche et je les ajuste au besoin
  Je repère les documents et les ressources qui me semblent pertinents
  J'échange et je partage des idées avec différents interlocuteurs
Étape 3
  Je sélectionne
  des documents   J'organise les documents que j'ai retenus
  J'évalue la qualité de l'information selon des critères posés
  J'examine différents points de vue
  J'identifie les éléments d'information nécessaires à mon travail
  Je note la référence et les caractéristiques des documents retenus
Étape 4
  J'extrais des
  informations   Je lis, j'écoute, je visionne attentivement et je prends des notes
  J'indique mes sources d'information et je respecte les règles de la vie privée
  J'organise mes notes de manière cohérente et j'ajuste mon plan provisoire
  Je fais le point sur ma progression et je reprends une étape au besoin
Étape 5
  Je traite les
  informations   J'analyse les informations prélevées au regard de la question de recherche
  J'envisage différentes solutions permettant de traiter mon sujet
  Je synthétise les idées et les informations provenant de sources variées
  Je confronte des opinions et je construis la mienne selon l'objectif du travail
  Je confirme ou je reformule mon idée directrice
  Je réfléchis à l'organisation de l'ensemble de ma production
Étape 6
  Je produis
  un travail   Je construis mon travail en fonction de mes objectifs et du public-cible
  J'exprime mon opinion si l'objectif du travail le demande
  Je m'assure que le contenu de ma production est cohérent
  Je révise la qualité de la langue
  Je vérifie si j'ai respecté les consignes
  Je gère le matériel et les appareils dont je peux avoir besoin
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